3D Actie Figuur

3D Actie Figuur

Wat heb ik gedaan?
Ik moest twee 3D figuren maken met papier-maché en een skelet van ijzerdraad. Hierbij moeten wij zorgen dat er veel actie inzit en de figuren de vormen hebben van een levend wezen en dus niet helemaal plat zijn.

Onderzoek:

Waar heb ik mijn inspiratie vandaan gehaald?
Ik wilde twee boksers maken die met elkaar stonden te vechten, daarom ben ik op internet gaan zoeken voor plaatjes. Ik zocht vooral naar plaatjes waar je goed kon zien hoe de boksers elkaar raakten en wat voor een beweging ze daarbij maakten.
Dit is een voorbeeld van die plaatjes:

Ik heb dit plaatje vooral gebruikt, omdat je hier goed kan zien hoe ze staan en welke bewegingen ze maken. Ook kan je goed zien welke spieren ze hebben aangespannen.

Hoe heb ik onderzocht hoe er spanning tussen twee figuren kan ontstaan?
Ik heb hier niet heel veel onderzoek naar gedaan. Ik wist zelf al wel een beetje hoe je spanning moest uitbeelden. Het hoeft niet per se te zijn dat mensen met elkaar staan te vechten. Het kan bijvoorbeeld ook zijn dat mensen een sport beoefenen.

Hoe ben ik erachter gekomen wat de menselijke verhouding is?
Ik ben gaan zoeken naar plaatjes van mensen, want ik wist zeker dat ik twee mensen wilde maken. Menselijke verhouding houdt eigenlijk in dat de grootte van het hoofd en been hetzelfde zijn als bij die van een echt mens.

Beeldend:

Welke actie en op wat voor een moment heb ik mijn figuren uitgebeeld?
Als je naar mijn figuren kijkt zie je al vrij snel dat het twee boksers zijn die tegen elkaar aan boksen zijn. Dat gebeurt tijdens een bokswedstrijd.

Wat is de spanning tussen mijn twee figuren?
De twee boksers willen allebei de wedstrijd winnen, maar de grotere bokser is aan het winnen. Dat kan je zien omdat hij aanvalt en de kleinere verdedigd.

Is de menselijke verhouding kloppend?

Ik vind van wel want ze hebben allebei de vormen die een echt menselijk lichaam ook heeft. Ze zijn wat dikker op de plekken waar de spieren en het vet van een mens zit.

Mijn Eindproduct

Technisch:

Kan ik een ijzerdraadskelet maken die mijn figuur stevig maakt?

Het was heel erg irritant om met het ijzerdraad te werken, omdat het veel gepriegel was om het goed te krijgen. Dit duurde bij mij daarom best wel lang. Uiteindelijk is het toch goed gelukt.

Kan ik plastisch werken met papier-maché en de menselijke proporties en volumes in het figuur aanbrengen? 
Ik vind dat het goed is gelukt met het aanbrengen van het papier-maché. De volumes van mijn twee figuren waren goed en het duurde niet zo heel erg lang.

Is het gelukt om mijn beeld te realiseren in papier-maché?
Ja, want ik wilde twee boksers maken en dat heb ik zo goed mogelijk uitgebeeld met de vorm en de verf. Dat is allemaal goed gegaan. Ik heb het ook aan een paar andere kinderen gevraagd en die zagen meteen dat het twee boksers waren.

Wat voor een cijfer geef ik mijzelf?
Ik geef mijzelf een 7 voor mijn onderzoek.
Ik geef mijzelf een 7 voor mijn figuren.

3D Stripfiguur

3D Stripfiguur

Wat houdt dit project in:

We moeten bij dit project van ons 2D stripfiguur een 3D stripfiguur gaan maken. Dit doen we met papier-maché. We moeten ook verschil in hoogte maken. Omdat ik Homer Simpson in de hel heb getekend moest ik dit ook doen met papier-maché. 

Les 1:

Omdat ik heel veel tijd heb besteed aan mijn 2D stripfiguur hadden we heel veel haast met dit project. Ik heb in deze les alle lijnen getekend. Hierdoor wist ik waar het papier-maché hoger moest dan op andere plekken. Toen ik klaar was met de lijnen heb ik op een paar plekken papier-maché kunnen plakken. Ik wist ook dat ik nog maar één les had om het af te maken dus heb ik twee daltonuren ingepland voor de volgende week.

Daltonuur 1:

Ik moest in de daltonuren het plankje helemaal vol met papier-maché plakken. Dit moest zo gebeuren dat er hoogteverschil inzat. Het was eerst een beetje uitproberen hoe ik dit het beste kon doen, maar ik kwam erachter dat je de stukjes krant het beste kan opvouwen voordat je ze in de lijm stopt. Ik heb in deze les de poort en Homer met kranten bedekt. 

Daltonuur 2:

Ik moest in dit daltonuur alles hebben bedekt met papier-maché omdat we in de volgende les zouden gaan verven. Ik moest alleen nog de grafstenen en de achtergrond nog doen dus dat zou wel moeten lukken. Toch zat ik aan het eind van de les in tijdsnood, omdat ik vond dat de hogere stukken niet hoog genoeg waren. Maar uiteindelijk is het me wel gelukt.

Les 2:

Ik moest in deze les alleen nog maar schilderen. Het was eerst wel even zoeken met welke kwasten en kleuren ik wilde werken, maar daarna ging ik lekker aan de slag. Ik ben begonnen met de poort, Homer en de grafstenen omdat die er uitsprongen. Daarna ging ik verder met de achtergrond. Ik heb in deze les nooit echt het gevoel gehad dat ik in tijdsnood zat. Ik had aan het eind zelfs 10 minuten over. Ik vond het wel jammer dat we moesten verven want ik ben daar niet heel goed in.

Mijn eindproduct

Wat vind ik van mijn product:

Verven is niet echt mijn ding dus ik vind het eindproduct niet heel mooi. Daarom geef ik mijzelf een 6 voor het eindproduct. Ik heb tijdens de les wel hard gewerkt dus daar geef ik mezelf een voor het proces een 7. 

Stripfiguren

Stipfiguren

De Opdracht:

Wij moeten de komende periode een stripfiguur tekenen en die op een plek te zetten waar je ze niet verwacht. Dit moeten wij doen met iemand anders uit de klas. Ik doe het samen met Sebastiaan. Wij mogen zelf kiezen met welke materialen te maken. Ik heb gekozen om hem te tekenen en daarna in te kleuren met een stift. 

Les 1:

In de eerste les hebben we een aantal tekenfiguren onderzocht. We waren er al snel uit, we gingen Homer Simpson (The Simpsons) en Peter Griffin (Family Guy) te maken. We hebben deze personages gekozen omdat we ze allebei heel komisch vinden. Ik zou Homer gaan tekenen en Sebastiaan Peter. Waar we ze neer moesten zetten was een groter probleem. Maar we hebben uiteindelijk voor de hel gekozen. Dit deden we omdat deze personages heel vrolijk en komisch zijn en de hel is dat niet. Ik heb ook nog even geoefend met het tekenen van Homer door een plaatje op internet na te tekenen (zie plaatje helemaal bovenaan).

Fimpje over hoe je de hel moet tekenen: How to draw a Hell Fire   

Les 2:

Deze les heb ik nog meer onderzoek gedaan en heb nog wat geoefend met het tekenen. Verder heb ik niet echt iets bijzonders gedaan.

Dit zijn mijn schetsen tot nu toe.

Les 3:

Vandaag zijn we verder gegaan met de achtergrond we wisten al waar we het wilden doen, maar nog niet hoe we ze daar wilden neerzetten. We gingen op internet kijken en zagen dat er van Homer en Peter allebei afbeelding stonden waarin ze huppelden. Het leek ons wel om ze te laten huppelen in de hel. We hebben daarna even zitten oefenen met hoe je het beste vuur kan tekenen.

Dit was mijn resultaat.

Ik heb bewust gekozen om het met stift te tekenen omdat we Homer en Peter ook met stift zouden tekenen en omdat ik minder goed met verf of krijt om kan gaan als met stif.

Les 4:

Vandaag zijn we verder gegaan met het bedenken van de achtergrond. We kwamen uit bij de Gate to Hell. We hadden bedacht dat Homer en Griffin samen naar de poort huppelen. Toen zijn we plaatjes gaan opzoeken om mee te oefenen. 

Dit heb ik gebruik als inspiratie

Hierna ben ik gaan oefenen met het tekenen. Het ziet er misschien een beetje slordig uit, maar het is een schets en we gaan het heel netjes op het eindproduct tekenen.

Dit is mijn schets.

Les 5:

Vandaag zijn we begonnen aan ons eindproduct. We hebben er voor gekozen om op een A3-Formaat te gaan tekenen. Dit deden we omdat we het hele blad ook nog met stift moesten gaan inkleuren. Het zou bij A2-Formaat iets te veel tijd kosten. We zijn begonnen met Homer met Peter en daarna tekenden we de rest om hun heen.

Les 6: 

Vandaag hebben we de tekening afgemaakt en zijn we begonnen met het kleuren. We begonnen met het inkleuren van Homer en Peter omdat die het belangrijkst van onze tekening zijn. Daarna is Sebastiaan begonnen met de poort en ik met het vuur. We wisten dat we het niet in één les af zouden maken. Daarom hebben we een daltonuur ingepland.

Daltonuur:

We zijn toen het lesuur begon meteen aan de slag gegaan met het inkleuren van de poort en de grond. Het was alleen iets meer werk dan we van tevoren dachten. We waren dus voor het einde van het lesuur net niet klaar.

Les 7:

Het was ons doel dat we het eindproduct vandaag af zouden hebben. We moesten nog best veel werk verrichten, maar we gingen meteen aan de slag. We hebben eerst de taken verdeeld en daarna zijn we begonnen. Ik zou de grond maken en Sebastiaan de grafstenen en het deel achter de poort. We hebben in deze les het eindproduct af kunnen maken.

Ons eindproduct

Beoordeling mijzelf:

Proces:
Ik vind dat we in de les heel goed aan ons product hebben gewerkt. We hebben er bijna de hele tijd aan gewerkt. Daarom denk ik dat we een 8 verdienen voor ons proces.

Product:
Ik vind ons product heel erg goed gelukt en we hebben er heel lang aan gewerkt. Ik vind dat de keuze om het met stift te doen goed was omdat ik het eindproduct zelf heel mooi vind. Daarom geef ik ons eindproduct ook een 8.

2D figuur

2D Figuur

Door: Jasper Blokdijk

Deze periode heb ik gewerkt aan een 2D figuur. We moesten een hoofd maken van iemand anders uit de klas. Ik heb het hoofd van Sem uit mijn klas gemaakt. We moesten een aantal woorden die met dat persoon te maken hebben erin verwerken. Ik heb de woorden slim, Frans, slijmbal, scouting, blij, taekwondo en energiek gebruikt.

Uitleg van de woorden:

Ik heb slim gekozen omdat Sem best wel heel slim is.

Frans omdat een van zijn beste vakken Frans is.

Slijmbal omdat hij af en toe nog wel eens kan slijmen bij de leraren.

Scouting omdat hij bij de scouting zit,

Blij omdat hij vaak vrolijk is.

Taekwondo omdat dat de sport is waar hij aan doet.

En tot slot energiek omdat hij best wel druk kan zijn.

Proces:

Ik heb in de eerste les nagedacht over de woorden die ik in zijn hoofd zou plaatsen en hoe ze er uit moesten zien. Ik heb hierbij ook wat dingetjes aan hem gevraagd. 

In de tweede les ben ik begonnen met het tekenen van zijn hoofd en heb ik een paar woorden getekend.

In de derde les heb ik de rest van de woorden in zijn hoofd getekend en daarna begon ik met verven.

In de vierde en laatste les heb ik de rest van de letters geverfd en heb ik een reflectie geschreven.

Lino snijden

Lino snijden

Dit is het vierde project van het jaar. We kregen de opdracht om een persoon uit het land dat we bij het vorige project hebben gekozen (Landenproject) in lino te snijden. Als je klaar bent moest je hem met zwarte of blauwe verf afdrukken op een stuk papier.

Dit is mijn schets.

Dit is mijn eindproduct.

Emotie

We moesten een emotie laten zien in ons snijwerk. Ik heb er voor gekozen om blijdschap te maken. Dat kun je zien aan de mond ogen en wenkbrauwen

Land

Ik had Zwitserland als land en dat heb ik er in verwerkt door de kledendracht van het persoon dat erop staat. Verder kun je het ook aan de bergen die op de achtergrond staan zien.

Zwart-wit verdeling

We kregen de opdracht om het zwart-wit te maken. Ik vind dat het mij gelukt is. Ik heb het gezicht wit gemaakt en de achtergrond zwart met witten strepen gemaakt, want een helemaal zwarte achtergrond is een beetje saai.

Patronen

Ik vind zelf dat ik wat minder op de patronen heb gelet, maar ik heb wel stukken wit met zwarte strepen en zwart met witte strepen gedaan.

Cijfer

Ik denk dat ik mijn lino een 7,5 zou geven, omdat ik de emotie en land goed heb laten zien en de zwart-wit verdeling me gelukt is. Die patronen vind ik wat minder goed gelukt daarom geef ik mijzelf een 7,5.

















.

Verre landen

Verre landen

Ik en mijn klasgenoot Sebastiaan hebben de tegenstelling warm en koud gemaakt. Hij had Madagaskar en ik had Zwitserland. Ik heb dit land gekozen omdat het in de bergen heel koud kan zijn. Ik heb daarom ook gekozen om bergen te schilderen. Ik ben in deze periode twee weken ziek geweest dus het kan zijn dat ik minder schetsen heb dan andere mensen uit mijn klas.

Dit zijn mijn mindmaps.

Dit zijn de plaatjes die ik heb verzameld:

Getekende schets bergen

Dit is mijn allereerste schets. Je ziet bergen met op de top sneeuw. Helemaal onderin zie je water van een meer.

Geschilderde schets bergen

Dit is mijn eerste schilderwerk. Ik heb er geprobeerd ruimte in door donker kleuren voor te doen en dat dan steeds lichter te maken. Ook heb ik geprobeerd er een beetje hoogte in te krijgen.

Ik heb A3 A4 papier, ecola verf, water en kwasten gebruikt om mijn eindproduct te maken. Als je het met potlood mocht doen dan was het denk ik mooier geworden, want dan had ik beter diepte kunnen maken. Ik wilde bergen maken en het er zo laten uitzien dat het in de verte was. Dat was lastiger dan ik gedacht had, want ik ben niet heel goed in schilderen. Ik had bijvoorbeeld de lijnen te dik gemaakt omdat ik een verkeerd soort kwast had gebruikt. Dat heb ik opgelost door er een dikke laag witte verf erop te doen.

Mijn eindproduct

Sebastiaans eindproduct

Ik ben tevreden met mijn eindresultaat, want ik heb er hard aan gewerkt. Ik vind die van Sebastiaan wel mooier dan die van mij. Je ziet dat het Zwitserland is door de vlag aan de top van de berg, maar ook omdat er in Zwitserland veel bergen zijn (maar ik heb er een vlag bij gemaakt omdat andere landen ook bergen hebben). Je ziet de tegenstelling door de sneeuw op mijn schilderwerk en de vlakte op die van Sebastiaan.

Zelfbeoordeling

Mijn onderzoek: Ik geef mijzelf voor het onderzoek een 6,5, want ik heb niet heel veel maar ook niet weinig onderzoek gedaan.

Mijn proces: Voor mijn proces geef ik mij een 8, want ik heb in de les hard gewerkt en ben trots op mijn eindresultaat.

Mijn product: Voor mijn eindproduct geef ik mij een 7. Ik vind hem niet supermooi, maar ik heb er heel hard aan gewerkt. Daarom vind ik hem een 7 waard.

BV reliëf

De opdracht was het maken van een reliëf in klei, die lijkt op mijn eerder gemaakte mandala (zie Mandala tekening). Het reliëf moest minimaal vier lagen hebben, die elkaar overlappen.

Ik heb een reliëf van vijf lagen gemaakt. De bodem is een vierkant en daarboven zitten vier cirkels. Daarna heb ik er een soort tanden aan geplakt. 

Het is heel belangrijk om je klei goed vochtig te houden, want anders droogt de klei op en kan je er geen dingen meer aan toevoegen.

Ik geef mijn eindproduct een zeven. Ik heb er in de les hard aan gewerkt en ik vind het resultaat mooi. Ik vond deze opdracht best leuk om te doen.